“學習好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定會有累累的碩果；如若懶于勞作，當別人跳起豐收之舞時，你已是后悔莫及了?！睂τ谝幻t(yī)生而言，時刻保持學習是一種常態(tài)，要不斷進步，才能跟得上現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展速度；對于一名教師而言，時刻保持學習更是一種常態(tài)，只有不斷探索，才能領悟傳道受業(yè)之真諦。從醫(yī)從師，責任在肩，使命在心。
游志堅博士就是這樣一位身兼雙重身份的人，他既是我院麻醉科主任，又是麻醉學碩士研究生導師?！奥樽怼笔撬松凶钪匾膬蓚€字，肩負雙重責任，讓每一種傳承都熠熠生輝。
“作為一名麻醉科醫(yī)生，麻醉專業(yè)的職業(yè)訓練和熏陶讓我終生受益，這是我引以為豪的地方?！边@是游志堅博士經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，他從事麻醉臨床工作已有23個年頭，同時作為麻醉學碩士研究生導師也已12年，多年的沉淀，讓他對麻醉學科有著深層次的理解。
“麻醉學科是醫(yī)院關鍵的平臺科室，高難度手術能否安全高效的開展是衡量一家醫(yī)院水平的重要指標，優(yōu)秀的麻醉科團隊是保障高難度手術順利開展的重要因素。在手術中，麻醉醫(yī)生也肩負著為患者生命安全保駕護航的責任。圍術期之外，麻醉醫(yī)生也開展著各種舒適化鎮(zhèn)痛服務與危重病患者搶救的工作?！庇沃緢哉f，隨著各類無痛診療、舒適化醫(yī)療的開展，鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛等方面不僅被其他科室所需要，更為患者所需要，麻醉學科大有可為。但是麻醉從業(yè)人員嚴重短缺是擺在醫(yī)療行業(yè)發(fā)展面前的一個重要難題，作為導師，游志堅希望能盡其所學所學，引領更多年輕人進入麻醉領域深造，培養(yǎng)出一代優(yōu)秀實干的麻醉醫(yī)生。
合格的麻醉醫(yī)生需要具有“崗位勝任力”，學醫(yī)是一件非常辛苦的事情，科目多，學制長。所以，學生首先要具備扎實的基礎醫(yī)學知識，因為對于病人來說，他們需要一個知識水平高、技術能力強的麻醉醫(yī)生。其次，學生要培養(yǎng)良好的溝通能力，因為麻醉并不是閉門造車，工作中需要積極與患者和團隊溝通，良好的溝通能力是發(fā)揮團隊力量的關鍵。第三，學生有人文關懷精神，麻醉醫(yī)生長期面對的都是痛苦的病人、焦慮的家屬，人文關懷極為重要，要有同理心，關愛患者，這是麻醉學科在支撐人民對美好生活追求中的重要作用。最后，學生自己要有一個好的身體，這樣才能更好地學習知識、完成工作。
師承我國麻醉學大師姚尚龍教授，游志堅從他老師身上傳承了許多優(yōu)秀的教學理念，不但對學生有嚴格的要求，同時也對自己約法三章：“做導師要講情懷，不但要傳道授業(yè)解惑，而且要毫無保留傾囊相授，要讓學生更優(yōu)秀，青出于藍而勝于藍?！钡茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子。韓愈的這篇《師說》就是游志堅內心的真實寫照。
他既注重學生的科研思維和科研能力的訓練，培養(yǎng)他們論文、閱讀文獻等能力，也非常注重培養(yǎng)他們的臨床實踐能力。在保障臨床安全的前提下給予學生更多機會，放手不放眼，使其養(yǎng)成良好的工作習慣，在工作中學習、思考問題。由于每個人的學科背景和經(jīng)歷不同，所以要因人而異的對學生進行有針對性的培養(yǎng)，同時要給壓力，創(chuàng)造機會讓學生多參加各類比賽，在競爭中變得更加優(yōu)秀。游志堅博士的學生們曾以全省第四的成績拿到了廣東省卓越醫(yī)師稱號，還在各類疼痛大賽、麻醉青年醫(yī)師大賽中獲得多次獎項。每每看到自己學生的進步，游志堅非常激動，這是最令他驕傲的事。
游志堅認為當前麻醉學科處于非常重要的大發(fā)展時期，舒適化醫(yī)療、快速康復的發(fā)展以及臨床的需求，都賦予了麻醉醫(yī)生更多的使命。在做好圍手術期的管理同時，麻醉科醫(yī)生可以涉足更多地方，圍繞醫(yī)院發(fā)展和患者需求可以做的更多。麻醉科醫(yī)生要將自身的發(fā)展和醫(yī)院發(fā)展結合起來，主動作為，展示自己，所以在科室里，他也鼓勵全體醫(yī)護人員進行學歷提升、職稱提升，積極申請科研立項，增強創(chuàng)新意識，以團隊為基礎實施科技興科，提升麻醉科團隊整體醫(yī)療水平與質量，同時也是為研究生教育提供強力支撐。
從明年開始，游志堅將迎接新一屆來自桂林醫(yī)學院、右江民族醫(yī)學院、廣西中醫(yī)藥大學麻醉學專業(yè)碩士研究生，他也對即將到來的學生表達了殷切希望：一名麻醉科醫(yī)生應該擁有過硬的職業(yè)素養(yǎng)和對患者從始至終的人文關懷，未來充滿可能，只要我們精心呵護，定能長出豐碩的果實。希望師生共同努力，教學相長，作為學術共同體，為推動學科與醫(yī)院發(fā)展作出更大貢獻！
